Tallinna Põhjatähe Põhikooli meeskonda kuuluvad pühendunud ja väärtuspõhise maailmavaatega inimesed, kes panustavad südamega koolikultuuri kujundamisse. Me usume iga lapse arengupotentsiaali ning loome üheskoos keskkonna, kus õppimine, loovus ja hooliv suhtumine saavad kasvada ja areneda.
Loe rohkem meie meeskonnaliikmete kohta, klõpsates nende piltidel!
Vladislav Lušin
Koolijuht
5836 6401
Vladislavil on bakalaureusekraad York’i Ülikoolist (Inglismaa) lingvistika erialalt ning Tartu Ülikooli magistrikraad cum laude muutuste juhtimine ühiskonnas erialalt. Tal on pikaajaline ja mitmekülgne kogemus haridusvaldkonnas – Vladislav on töötanud kommunikatsioonijuhina sihtasutuses Noored Kooli ja Tallinna Tõnismäe Riigigümnaasiumi Vabaduse Koolis, tegutsenud Tallinna Mahtra Põhikoolis nii kommunikatsiooni- ja arendusjuhi kui ka väitlusõpetajana ning juhtinud Laulasmaa Kooli. Koolijuhi töö kõrvalt panustab ta ka sotsiaalse ettevõtte SpeakSmart tegevustesse koolitaja ja moderaatorina.
Vladislav unistab haridussüsteemist, kus igal lapsel – olenemata tema soost, rahvusest ja emakeelest, tema pere sotsiaalmajanduslikust staatusest või elukohast – on võrdsed võimalused omandada väga hea haridus ning õnnestuda töö- ja ühiskondlikus elus. Samuti peab ta väga oluliseks teadlikule arengule ja õppimisele suunatud organisatsioonikultuuri.
Vladislav on aktiivne kaitseliitlane ja Eesti Väitlusseltsi liige. Vabal ajal matkab ta Eesti looduses, külastab kontserte ja loeb raamatuid.
Vastuvõtuaeg: kokkuleppel
Merle Västra
Õppejuht
Inglise keele õpetaja
5563 2677
Merle on hariduse valdkonnas töötanud nii õpetaja, ringijuhi, õppejuhi kui HEV-koordineerijana. Ta on õppinud Tallinna Ülikoolis hariduse juhtimist ning süvenenud läbi magistritöö kirjutamise põhjalikult ennastjuhtiva õppija teemasse. Sealt tulenevalt on ta olnud ka koolitaja erinevates õppeasutustes just ennastjuhtiva õppija toetamise võimaluste teemal.
Merle jaoks on oluline, et kool ei oleks pelgalt koht, kus õpetaja on teadmiste edastaja ja õpilane teadmiste vastuvõtja. Ta näeb kooli kohana, kus laps õpib õppima turvalises vaimses ja füüsilises keskkonnas ning õpetaja tunneb end väärtustatuna.
Kätlin Laur
Juhiabi
5833 0119
Kätlin on haridusvaldkonnas tegutsenud nii õpetaja, klassijuhataja, karjääriõpetuse ringijuhi kui ka koolielu arendajana. Teda iseloomustab sügav pühendumus positiivse organisatsioonikultuuri kujundamisele ning koostöisele meeskonnatööle. Kätlin usub, et tugev meeskonnavaim ja toetav keskkond on aluseks nii õpilaste kui ka õpetajate arengule.
Varasemalt on Kätlin andnud karjääriõppe huviringi ning korraldanud mitmeid karjääripäevi – ikka selleks, et õpilased oleksid teadlikud erinevatest võimalustest pärast kooli lõpetamist. Tema soov on koos noortega avastada nende tugevad küljed ning aidata neid oskuslikult rakendada, et luua kindel alus tulevikuks ja saavutada edu edasises elus.
Kettli Reissaar
1.A klassiõpetaja
Haridustehnoloog
Kettli on kõrgharidusega õpetaja, kellel on kogemus laste õpetamisel ja toetamisel nii koolis kui lasteaias. Õpetajana väärtustab ta eelkõige lapse individuaalsuse märkamist, õppimisrõõmu hoidmist ning kaasaegset ja hoolivat klassikultuuri.
Kettli jaoks on oluline, et lapsest kujuneks mõtlev, loov ja teadlik tegutseja ehk inimene, kes oskab tulevikus iseseisvalt valikuid langetada ja kiiresti muutuvas maailmas toime tulla. Suurt rõhku pöörab ta digipädevuste arendamisele, eelkõige oskusele tulla toime infotulvas, arendada kriitilist mõtlemist ning kasutada digivahendeid teadlikult ja turvaliselt.
Roosika Kann
Abiõpetaja
Huvitegevuse koordinaator
Roosika on hetkel omandamas pedagoogilist kõrgharidust Tallinna Ülikoolis. Varasem töökogemus haridusvaldkonnas ulatub Roosikal üle 8 aasta ning selle aja jooksul on Roosika töötanud mitmetes erinevates rollides, sealhulgas aineõpetaja, klassijuhataja ja eelkooliõpetajana.
Õpetajana peab Roosika väga oluliseks meeskonnatööd ja üksteise toetamist, mida saadab positiivne ja tervistav huumor. Lisaks väärtustab ta turvalist, kiusamis- ja hinnangutevaba klassiruumi, kus iga õpilane julgeb olla tema ise ja avaldada oma mõtteid vabalt. Ta näeb klassi mitmekesisust lisaväärtusena ning aitab õpilastel märgata ja arendada oma tugevusi. Roosika jaoks on oluline toetada õpilaste eneseregulatsiooni oskusi, mis loob aluse eneseteadlikuks õppijaks ja tulevikus hästi hakkama saavaks kodanikuks kasvamisel.
Vabal ajal naudib Roosika tantsimist ja laulmist ning võimalusel viibimist looduses – maal ja metsas.
Kristiina Gebruk
Muusikaõpetaja
Kristiina on omandanud kõrghariduse muusikapedagoogika erialal Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias. Suurema osa oma tööelust on Kristiina olnud lasteaias muusikaõpetaja, kuid on ka asendanud muusikaõpetajat erinevates koolides.
Kristiina visioon on kujundada õppimiskeskkond, kus iga õpilane saab kogeda rõõmu muusikast, arendada oma loovust ja muusikalisi oskusi ning tunnetada muusika rolli kultuuris, ühiskonnas ja isiklikus elus. Läbi inspireerivate ja mitmekesiste õppemeetodite soovib Kristiina toetada õpilaste loovust ja eneseväljendust laulmise, pillimängu, liikumise ja heliloomingu kaudu, tugevdada kultuurilist teadlikkust ning arendada muusikalist kirjaoskust. Kristiina eesmärk on olla õpetaja, kes innustab, julgustab ja jääb meelde kui keegi, kes aitas muusika kaudu avastada elu ilu ja mitmekesisust.
Vabal ajal meeldib Kristiinale lugeda, käia kontserditel ja teatris ning kududa.
Eha Kondratjev
Eripedagoog
Kersti Kelder
Sotsiaalpedagoog
Kersti on hariduselt vene filoloog, omandanud juurde sotsiaalpedagoogi kutse ning psühholoogilise nõustaja pädevused. Laialdane elu- ja töökogemus erinevates valdkondades on toetanud empaatia, inimeste tajumise ning nende toetamiseks vajalike oskuste arengut.
Oma töös on Kersti alati kohalolev, toetav, aus, isikupärane ning usaldusväärne. Töös lastega arvestab ta iga lapse omapära, vajadust ning lapse arenguetappi, toetades last kas individuaalselt või grupis, koos õpetaja või lapsevanemaga.
Suur rõhk Kersti töös on preventiivsel lähenemisel: klassis peab olema hea koostööatmosfäär, vaid siis on lastel võimalik õppida. Seetõttu peab Kersti oluliseks keskenduda just ennetustegevustel, seda koostöös õpetajate, laste ja grupiga ja väga suur roll parima õpikeskkonna kujundamisel on koostööl laste vanematega.
Eraelus hindab Kersti perekonna ja kodu privaatsust. Oma akusid täidab Kersti psühholoogiliste nõustamiste kaudu, see on tema jaoks natuke töö, aga suures osas hobi, mis toidab nii hinge kui südant. Lisaks armastab ta lugeda, viibida looduses.
Eveli Kanep
Eesti keele teise keelena ringi õpetaja
Eveli on lõpetanud Tallinna Ülikoolis magistriõpingud kasvatusteadustes. Tal on üle 16 aasta töökogemust lasteaiaõpetajana.
Õpetajana peab ta oluliseks eelkõige lapse individuaalsuse märkamist ning hoolivat ja toetavat keskkonda. Läbi mitmekesiste õppemeetodite soovib Eveli toetada õpilaste loovust ning eneseväljenduse julgust.
Eveli hobide ja huvide seas on graafiline disain, joonistamine, lugemine ja muusika.
Maie Moor
Pikapäevarühma õpetaja
Maie lõpetas 1975. aastal Tallinna Pedagoogilise instituudi vene keele ja kirjanduse õpetaja erialal. Ta on töötanud kogu elu hariduse vallas Tallinnas ja Ida-Virumaal – eesti keele ning vene keele õpetajana, õppealajuhatajana, kooli direktorina ning kohaliku omavalitsuse haridusametnikuna.
Maie lemmikhobiks on lugemine, eriti soovitud on tema jaoks ühised lugemisõhtud lapselapsega.
